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《 光明日报 》（ 2013年07月02日 01 版）
又是一年毕业季。“毕业后，是就业还是创业”，这是很多大学生面临的困惑。
今年山东省高校毕业生52万人，创历史新高。面对日益严峻的就业形势，山东各大高校出现了一个景观：将创业教育从选修课调整为必修课，大力建设创业园或者孵化基地。
这个景观的背后，是山东在校大学生创业意识和创业能力的提升。
为创业学生提供实践“温床”
日前，德州学院经济管理类专业的同学们惊奇地发现，自己的创业教育实践课堂搬进了德州市易达榨油厂的生产车间，任课教师也变成了车间的技术员。
学校有关负责人表示，随着创业实训平台的逐步拓展与完善，今后将有更多大学生受益。德州学院就业指导中心主任刘晓东认为，创业指导课要让学生明确：创业是怎么回事、自己是否适合创业、创业者应该具备的素质和条件、创业需要规避的风险等等。
此外，德州学院还为有创业意向的学生提供一个实践的“温床”。今年3月，成立了大学生创新创业孵化基地。“孵化基地里，所有在校大学生都可申请创业项目。学校提供免费场所和办公条件，并帮助学生引进校外资金和创业培训，帮助他们把创业想法转化为实际的项目。”刘晓东介绍，目前，已先后有19个项目入驻大学生创新创业孵化基地，其中一个教育培训、咨询类项目由一名在校大三学生成功注册了有限公司，今年下半年还将有2至3个项目注册有限公司。
由“温室练兵”到“市场化创业”
在山东建筑大学创业中心，一场青春创业培训会正在举行，全校100多名有创业梦想的大学生在接受导师的培训。2007年毕业于山东建筑大学热能与动力工程专业的王旭飞，就是从这里起步并成功走上创业之路的。在上大四时，王旭飞就注册成立了地暖工程公司，2010年公司已在济南、淄博、滨州、潍坊、东营等地设立了分公司和办事处，年营业额1000余万元、利税40余万元。2012年，王旭飞被山东财经大学金融学院聘为校外创业导师。
“公司化运营高校创业园”，是山东建筑大学针对国内现有创业园的不足，尝试的一种新做法。2011年4月，山东建筑大学联合3家企业共同出资，注册了济南建大创业服务有限公司。总经理和各部门经理都由学校派人担任，入驻高校创业园的团队由公司事业部管理。
为了最大限度覆盖创业项目，公司成立之初，注册范围就涉及21类、55项，基本涵盖了山东建筑大学开设的所有专业和相关行业。在创业园服务功能方面，包含一般创业园提供的咨询指导、创业咨询等服务。
目前，大学生创业孵化基地和创业园区已覆盖山东各市，为创业者提供政策指导、金融服务等孵化服务，引导他们与当地市场和主导产业对接。
创业教育由“选修课”到“必修课”
据山东女子学院的一项调查显示，有77.55%的女大学生渴望创业，但不知从何入手。基于此，山东女子学院在公共选修课、通识教育课程体系中开发了一批符合女性需求的课程，如性别与发展、女性心理学、女大学生创业心理等。
山东女子学院有关负责人介绍，该校创建了女性人力资源开发与管理研究基地，设有女大学生创新创业人才培养研究方向，定期举办女大学生创业论坛和国际研讨会，成为女大学生创业教育理论研究与交流的重要平台。
而在山东商业职业技术学院，专门设立的“创业班”报名火爆，这是为培养自主创业型人才专门成立的，在高考外独立招生。来到“创业班”的每位同学，大二时都将获得2000元创业资金以及场地，且必须在大二期间以团队或个人形式创业，创业情况将作为在校期间的重要考察指标。
山东商业职业技术学院党委书记马广水说：“在济南首设‘创业班’，就是探索改革传统的培养方式，培养创业型、应用型人才。创业不是简单的事情，创业成功的人可以带动一批人就业。即便创业失败，创业过程也是种历练，对学生以后就业也大有帮助。”
山东大学学生就业指导中心主任朱德建表示，学校将此前的“就业指导课”改为“大学生就业与创业指导”，并积极申请将此课程改为必修课。在让学生掌握基础知识与基本技能的基础上，学校开设了“创业学”“知识产权”“创业管理与实践”等通选课，活跃了学生的创新思维，激发了学生的创业意识。
在采访中，记者了解到，创业教育在目前的高校环境内还面临很多困难，在和其他学科发展、学校主业务的结合上，创业教育的发展并不容易。有专家指出，目前把创业作为一个独立的专业还不现实，创业教育应该融入传统教育的各个专业，形成相互交织、补充和促进的关系，这样一种新的教学范式才有助于学生创新能力的发掘。（本报记者 赵秋丽 本报特约记者 李志臣）
